【批判教育学名词解释如下】
实用主义教育学是在19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，实在批判赫尔巴特为代表的传统教育的基础上提出来的。其代表人物是美国的杜威（《民主主义与教育》，1916）、克伯屈（《设计教学法》，1918）等。
实用主义教育学的基本观点是名词解释：
①教育即生活，教育的过程和生活的过程是合二为一的，而不是为将来的某种生活做准备的；
②教育即学生个体经验不断地增长，除此之外，教育不应该有其他目的；
③学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识；
④课程的组织要以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心；
⑤师生关心要以儿童为中心，而非以教师为中心；
⑥教学过程应重视学生自己的独立发现、表达和体验，尊重学生发展的差异性。
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