孔子的德育心理思想的名词解释

【孔子的德育心理思想名词解释如下】

孔子的教师心理思想名词解释：孔子从30岁开创儒家私学,是中国古代著名的教育家,对教师职业有深切的体会,提出了不少有关教师心理方面的卓越见解。他对教师的品质提出了明确的要求,其中最基本的是“学而不厌”和“诲人不倦”。此外,还要求教师“知之为知之,不知为不知”,以诚实的态度对待知识;不以为人师自居,“三人行,必有我师焉”,保持谦虚的态度;关心学生,视为子弟,但不溺爱学生;对学生要公正无私,一视同仁;要以身作则,“不能正己,焉能正人”;要勇于改过,用改过提高自己的威信,获得学生的信赖;要乐观向上,待人以宽,严以责己,三思而行,等等。孔子对教师的能力也提出了明确的要求,主要是名词解释：(1)有善于了解学生的能力,“听其言而观其行”,并重视通过观察、谈话、调查等方法“知人”。(2)有善于启发诱导的能力,“不愤不启,不悱不发”,并根据学生的不同心理特点,“循循善诱”,引导他们养成道德行为和掌握知识。(3)有善于因材施教的能力,重视学生的个别差异,并根据学生的心理特点、性格类型、学识长短、接受能力,有所侧重地回答学生的疑问,有针对性地实施教育。

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