西南大学904心理学基础历年考研真题

内容来自：首页 > 考研考博类 >  西南大学 > 心理学部 > 初试辅导 > 904心理学基础

点此获取资料 ：西南大学《904心理学基础》[专业硕士]历年考研真题（含部分答案）

 ：即日起只要注册成为网站的年费会员，一年内免费使用万种电子书，包含

2010年西南大学904心理学基础[专业硕士]考研真题

2010年西南大学904心理学基础[专业硕士]考研真题及详解

一、名词解释（每小题3分，共30分）

1．心理过程

答：人的心理现象是在时间上展开的，并表现为一定的过程（process），如认知过程、情绪过程、技能形成过程等。心理过程包括三个过程：①认知过程，指人认识客观事物的过程，是人由表及里由现象到本质的反应客观事物特性与联系的最基本的心理活动；②情绪情感过程；③意志过程指人自觉的确定目标克服内部和外部的困难并力求实现目标的心理活动。

2．发散思维

答：发散思维（divergent thinking）是指人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。发散思维包括流畅性、变通性、流畅性三个性质。

3．社会自我

答：社会自我是个体对自己在社会生活中所担任的各种社会角色的知觉，包括对各种角色关系、角色地位、角色技能和角色体验的认知和评价。用社会自我来强调个人与社会的有机联系。

4．发现学习

答：发现学习是美国心理学家布鲁纳所提出的一种学习方法。它是一种让学生独立学习自行发现问题，并掌握科学原理的一种教学方法。学生以类似于研究的方法经过独立的探索把握学习内容，然后再进行内化。发现学习的基本特征是，讲授者不直接把学习内容教给学生，而是让学生自己去发现这些内容。

5．教学设计

答：教学设计是指在实施教学之前由教师对教学目标、教学方法、教学评价等进行规

划和组织并形成设计方案的过程。教学设计既是每位教师都要完成的一项教学的基本环节，又是教学心理学研究的基本内容之一，主要包括设置教学目标、选择教学模式以及设置教学环境等步骤。

6．社会助长作用

答：社会助长作用是指因他人在场或与别人一起活动，从而使个体的活动效率提高的现象。社会助长作用仅仅是他人在场或参与便提高了个人的活动效率，而不是由于人们之间有意识竞争或接受他人帮助的结果。

7．智力技能

答：智力技能是机能的一种，是通过学习而形成的符合法则的心智活动方式。智力技能与操作技能相比，具有动作对象的观念性、动作执行的内潜性、动作结构的简缩性三个特点。