2022年发展心理学考研题库
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内容简介
为了帮助参加2022年考研科目为“发展心理学”的考生复习备考，我们根据发展心理学经典教材和考研真题的命题规律精心编写了这本考研题库。主要包括以下内容：
第一部分为考研真题精选。本部分精选“发展心理学”相关考研真题，按照题型进行分类，并提供详尽的答案解析。
第二部分为章节题库。本部分参考了多部发展心理学经典教材知识体系，重新规划章目，并按章目精心选题，每一题都提供详尽的答案解析。
第一部分 考研真题精选
一、单项选择题
1给6个月的婴儿反复呈现一个红色的气球开始时婴儿会一直盯着看，后来婴儿的注视时间减少。这时换一个黄色的气球呈现给婴儿，婴儿的注视时间又会增加。这一过程称为（ ）。[统考2019年研]
A．同化与顺应
B．延迟模仿
C．操作性条件反射
D．习惯化与去习惯化
【答案】D
【解析】A项，皮亚杰认为儿童与环境的相互作用涉及“同化”和“顺应”两个基本过程。同化是指吸收外部环境中的有关信息并结合到已有的认知结构中，即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构中的过程。顺应是指外部环境发生变化，而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的认知结构发生重组与改造的过程。B项，延迟模仿是皮亚杰在论述表征发展时所提到的，是指对之前观察到的他人行为进行模仿。C项，操作性条件反射这一概念，是斯金纳新行为主义学习理论的核心。其核心内容是：如果一个人做出组织所希望的行为，那么组织就提供强化这种行为的因素；如果做出组织所不希望的行为，组织就应该给予惩罚。在这个过程中，个体学习了组织希望的行为并矫正了不符合组织要求的行为。D项，习惯化是指由于重复呈现能导致个体选择性定向反应的刺激，而引发个体对该刺激反应减少的现象。它是婴儿早期重要的学习形式，也是记忆发生的重要标志。去习惯化是指若重新给婴儿呈现一个新异刺激，则婴儿会恢复对该刺激的注意力。
2根据科尔伯格的观点，儿童性别角色的发展需一次经过的阶段是（ ）。[统考2019年研]
A．性别稳定性、性别恒常性、性别认同
B．性别稳定性、性别认同、性别恒常性
C．性别认同、性别恒常性、性别稳定性
D．性别认同、性别稳定性、性别恒常性
【答案】C
【解析】性别认同是指婴儿在生理上可以对自己是男性或者女性进行区分；性别恒常性是指男孩长大变成男人，女孩长大变成女人；性别稳定性是指一个人的性别不会随着他的穿着、打扮或是说话声音等轻易改变。2岁左右的婴儿可以分辨自己的性别，以及照片上他人的性别；4岁左右的婴儿开始理解性别恒常性；6、7岁左右的儿童能够理解性别稳定性。
3发展心理学家劳拉认为：所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段；儿童之间会有差异，聪明的父母会生出聪明的孩子；只要儿童面临疑难或挑战，其才能就会显现出来。劳拉所持的发展观是（ ）。[统考2019年研]
A．连续观、教养观和被动观
B．阶段观、天性观和主动观
C．阶段观、天性观和被动观
D．连续观、教养观和主动观
【答案】B
【解析】“所有儿童在智力发展过程中都会经历同样的阶段”属于阶段观，即个体的发展会经历各个不同的阶段，它们都具有自己独特的特征；“聪明的父母生出聪明的孩子”属于天性观，即遗传因素对个体发展起着重要的影响；“只要面临疑难或挑战，儿童才能就会显现”属于主动观，即个体面临困难时，会自己解决问题，从而获得发展。
4下面（ ）项不是成年晚期情绪情感的一般特点。[浙江理工大学2018年研]
A．情感体验深刻而持久
B．各种“丧失”是情绪体验的最重要的激发事件
C．比较容易产生抑郁感、孤独感、衰老感和自卑感
D．比较容易产生积极的情绪情感
【答案】D
【解析】人到老年期，由于生理、心理的退行性变化以及退休后角色地位、社会交往的变化，比较容易产生抑郁感、孤独感、衰老感和自卑感等消极情绪情感。
5普莱尔（W.Preyer）奠定科学儿童心理学基石的代表作是（ ）。[统考2018年研]
A．《一个婴儿的传略》
B．《儿童心理》
C．《科学儿童心理学》
D．《儿童心理之研究》
【答案】B
【解析】德国生理学家和实验心理学家普莱尔是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作。
6皮亚杰认为，思维起源于动作，而动作的本质是主体对客体的（ ）。[统考2018年研]
A．同化
B．顺应
C．平衡
D．适应
【答案】D
【解析】皮亚杰认为心理因素不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体对客体的动作。主体通过动作对客体的适应才是心理发展的真正原因与本质。
7在儿童早期，常常会说出一些简略、断续、语法不完整的句子。这一现象被称为（ ）。[统考2018年研]
A．单词句
B．电报句
C．词汇爆炸
D．规则扩大化
【答案】B
【解析】婴儿在10～15个月平均每月掌握1～3个新词，19个月的时候能说出50个词，此后婴儿掌握新词的速度进一步突然加快，平均每月掌握25个新词，这就是19～21个月的“词语爆炸”现象。在此后的2个月内，婴儿说出的第一批一定声调的双词句，从而结束单词句阶段。双词句比单词句表达的意思更明确，已经具备语句的主要基本成分。但是，它仍然简略、断续、不完整。有些看起来更像人们打电报时所用的语言，被称为电报句；有些则是由一个常用词作为主词，再加上一个指代事物、动作或属性特征的词语，称为主词句，如“那书”“嘿，气球”“更多牛奶”等。
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