跨学科学的名词解释

【跨学科学名词解释如下】

潜科学学名词解释：

研究潜科学的形成及其发展规律的科学。

“潜科学”是20世纪70年代末期在我国科学界和哲学界出现的新概念。它是对处于孕育阶段的思想、理论、观点、学说、学科的统称，是与“显科学”相对应而存在的。潜科学学的研究内容主要有：(1)潜科学的特征分析。

潜科学具有不确定性、反常性、创造性和艰巨性等特征。

对于潜科学特征的正确认识和深入分析，可以更好地促进潜科学向显科学的演进。(2)潜科学的机制研究。

研究潜科学的孕育机制、表现机制、结构机制、发展机制、创造机制和转化机制等。(3)潜科学的模糊识别。

潜科学的发展应趋于科学性、目的性、效用性和可行性，为此可以借助于模糊数学、模糊逻辑和模糊语言，对潜科学进行寓“精确”于“模糊”的“模糊识别”。(4)潜科学与显科学的中介探索。潜科学和显科学相互联系，在一定条件下又相互转化。潜科学阶段对于任何科学来说，是必不可少的，潜科学是显科学的基础和起点。

而科学的发展历程进入了显科学阶段后，又往往孕育着新的潜科学。不少学者认为，科学假说是潜科学向显科学转化的中介，它“非潜非显”，“亦潜亦显”，是建立科学理论的桥梁。

潜科学学有理论潜科学学和应用潜科学学之分。

理论潜科学学的主要任务是从科学发现的个例解剖入手，研究和发现科学研究的“非模式”创造活动，阐明科学发展由“潜”到“显”的一般规律和各种具体机制，进而探求整个科学系统进化的一般规律和具体机制。

应用潜科学学的主要任务是面向实际，从各具体的研究领域入手，探索怎样高效率地汇集智慧的潜流，如何合理调节科学由“潜”到“显”的节奏，怎样识别和扶植具有发展潜能的新的科学胚芽，如何排除科学发展的阻力，开拓科学发展的通途。一些潜科学学者形象地将理论潜科学学与应用潜科学学分别称为“科学胚胎学”与“科学育种学”。

潜科学学的研究是我国的首创。在1979年11月的一次自然科学工作者同哲学工作者的聚会上，提出了研究潜科学学的建议。1980年，《潜科学》杂志问世。潜科学的研究已经引起了世界上许多国家的重视。

西欧有“拼盘学会”，美国有“史密森学会”，日本有“未踏工艺学会”等，这些组织都注重潜科学的研究，帮助潜科学排除发展中的阻力，加速科学由“潜”到“显”的过程。

【阅读书目】：

《中国兴起的潜科学》，朱新民等主编，光明日报出版社1986年版；《潜科学学》，解恩泽等主编，浙江教育出版社1987年版。

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