【苏湖教法名词解释】
苏湖教法：是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州两地办学时所创立的一种教学方法。
其主要特点包括：
1. 分设经义、治事二斋：经义斋主要学习儒家经典，培养统治人才；治事斋则分设各种不同学科，如天文、地理、水利、兵法等，培养专业实用人才。
2. 重视实用知识和技能：强调学以致用，让学生将所学知识应用于实际事务中。
例如，在治事斋中，学习水利的学生可能会参与当地的水利工程规划和建设。
苏湖教法改变了当时重辞赋的学风，开创了教育的新风气。
这种教学方法对后世教育产生了一定的影响，为培养具有实际能力和综合素质的人才提供了有益的借鉴。
苏湖教法：是北宋教育家胡瑗在苏州、湖州两地办学时所创立的一种教学方法。
其主要特点包括：
1. 分设经义、治事二斋：经义斋主要学习儒家经典，培养统治人才；治事斋则分设各种不同学科，如天文、地理、水利、兵法等，培养专业实用人才。
2. 重视实用知识和技能：强调学以致用，让学生将所学知识应用于实际事务中。
例如，在治事斋中，学习水利的学生可能会参与当地的水利工程规划和建设。
苏湖教法改变了当时重辞赋的学风，开创了教育的新风气。
这种教学方法对后世教育产生了一定的影响，为培养具有实际能力和综合素质的人才提供了有益的借鉴。
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