戴海崎《心理与教育测量》第四版视频免费试看视频

[大] [中] [小] 发布人：文得学习网发布日期：2022-05-05 共29人浏览过

序号	名称	课时
1	[第一章]第一节一般测量概述	00:26:04
2	[第一章]第二节心理与教育测量的性质	00:24:09
3	[第一章]第三节心理与教育测量的种类及其功能	00:20:09
4	[第一章]第四节心理与教育测量工作者的素质要求及道德准则	00:07:20
5	[第二章]第一节中国古代的心理与教育测量	00:10:32
6	[第二章]第二节现代心理与教育测量在西方国家的产生与发展	00:31:39
7	[第二章]第三节现代心理与教育测量在中国的发展	00:06:31
8	[第三章]第一节心理特质及其可测性假设	00:04:55
9	[第三章]第二节测量误差及其来源	00:08:33
10	[第三章]第三节真分数及其有关假设	00:16:58
11	[第四章]第一节信度概述	00:26:22
12	[第四章]第二节信度的估计方法	00:51:10
13	[第四章]第三节提高测量信度的方法	00:29:35
14	[第五章]第一节效度概述	00:17:50
15	[第五章]第二节效度的评估（1）	00:43:44
16	[第五章]第二节效度的评估（2）	00:25:40
17	[第五章]第三节提高测量效度的方法	00:14:52
18	[第六章]第一节测试项目的难度	00:26:44
19	[第六章]第二节测试项目的区分度	00:20:55
20	[第六章]第三节猜测问题与猜测率	00:16:36
21	[第六章]第四节多重选择题的项目分析	00:05:17
22	[第六章]第五节项目功能差异分析	00:09:12
23	[第七章]第一节编制心理与教育测验的基本程序	00:48:53
24	[第七章]第二节测验的实施	00:24:37
25	[第八章]第一节常模参照测验概述	00:16:57
26	[第八章]第二节常模的编制	00:48:27
27	[第八章]第三节常模参照测验分数的解释与应用	00:21:02
28	[第九章]第一节目标参照测验概述	00:10:36
29	[第九章]第二节目标参照测验的信度与效度	00:10:51
30	[第九章]第三节目标参照测验的项目分析	00:13:22
31	[第九章]第四节常用标准设定方法	00:15:07
32	[第十章]第一节测验等值概述	00:20:00
33	[第十章]第二节测验等值计算的基本方法	00:05:56
34	[第十章]第三节常用测验等值设计方案	00:11:18
35	[第十一章]第一节学绩测验概述	00:19:38
36	[第十一章]第二节标准化学绩测验	00:12:17
37	[第十一章]第三节教师自编课堂测验	00:04:08
38	[第十二章]第一节智力测验的一般问题	00:22:55
39	[第十二章]第二节个体智力测验	00:20:31
40	[第十二章]第三节团体智力测验	00:07:55
41	[第十三章]第一节能力倾向测验	00:18:43
42	[第十三章]第二节特殊能力测验	00:09:08
43	[第十三章]第三节创造力测验	00:07:57
44	[第十四章]第一节人格测量的一般问题	00:14:04
45	[第十四章]第二节自陈量表	00:25:33
46	[第十四章]第三节投射测验	00:17:26
47	[第十四章]第四节内隐联想测验	00:23:33
48	[第十五章]第一节焦虑测验	00:08:53
49	[第十五章]第二节兴趣测验	00:07:52
50	[第十五章]第三节态度和品德测量	00:18:08
51	[第十六章]第一节人事测评	00:16:43
52	[第十六章]第二节心理诊断	00:06:39
53	[第十六章]第三节测量在教育评价中的应用	00:06:55
54	[第十七章]第一节项目反应理论（IRT）简介	00:26:26
55	[第十七章]第二节概化理论（GT）简介	00:11:37
56	[第十七章]第三节新一代测验理论与认知诊断简介	00:08:12